مشکل یادگیری در کودکان استثنایی و شاخص های مهم آن

• عدم توجه به وظایف یا توجه به جزئیات، بیشتر توجه شان را بر فعالیت ها حفظ می‌کند. حتی زمانی که بازی می‌کنید، اگر به شکل مستقیم با او صحبت کنید، به نظر نمی‌رسد که گوش می‌کند.
• ممکن است مشاهده شود که کودک دستورالعمل‌ها را دنبال نمی‌کند و کار درسی، کارهای اولیه یا وظایف را به پایان نمی‌رساند. او ممکن است با مهارت‌های سازمانی مبارزه کند.
• بی میلی یا اجتناب از کارهایی که مستلزم توجه یا تمرکز مداوم است. به راحتی کودک دچار حواس پرتی، فراموشکاری و بی دقتی می‌شود.
• صحبت بیش از حد، بی قراری، رفتار خارج از صندلی و مشکل در بازی آرام. قطع مداوم مکالمات، ناتوانی در منتظر ماندن نوبت، پاسخ‌های بی‌نوبت. ممکن است به نظر برسد که کودکان استثنایی دارای اختلال یادگیری دائما در حال حرکت هستند.
• ناتوانی‌های یادگیری مبتنی بر زبان ممکن است با ناتوانی کودک در خواندن مطالب مناسب سن، زبان شفاهی یا مهارت‌های املایی که با سن یا سطح مورد انتظار مطابقت ندارند، شناسایی شوند.
• کودکانی که اعضای خانواده‌شان با خواندن، نوشتن و املا مشکل دارند، باید با دقت بیشتری تحت نظر باشند. مشکلات بیان نوشتاری؛ شکل گیری حروف، ناهماهنگی بین بیان شفاهی کودک و بیان نوشتاری نیز نشانه ای از اختلال نگارشی احتمالی است.
• مشکلات محاسباتی یا مشکلات ریاضی ممکن است با مشکلات در تشخیص اعداد یا یادگیری شمارش، مشکل در ارتباط دادن مقدار با کلمه یا نمادهای عددی شناسایی شوند. تشخیص الگوها برای این کودکان دشوار است، معمولا هنگام شمارش مسیر را از دست می‌دهند و برای محاسبه به نشانه‌های فیزیکی نیاز دارند. این کودکان ریاضیات ذهنی را دشوار می‌بینند و تخمین زمان نیز گاهی اوقات برایشان چالش است.